Świetlica

MIT O PUSZCE PANDORY

W ramach ogólnopolskiego projektu edukacyjnego „Świetliczaki na tropie... baśni, legend i mitów” uczniowie naszej świetlicy z 1 grupy wzięli udział w fascynującej podróży do świata mitów. W tym miesiącu realizowaliśmy Moduł III „Mityczni bohaterowie”, a szczególnie skupiliśmy się na micie o Puszce Pandory.

Na początku zajęć uczniowie zapoznali się z treścią mitu o Puszce Pandory. Wspólnie omówiliśmy morał płynący z tej opowieści i zastanowiliśmy się nad tym, co symbolizuje puszka. Następnie, w ramach kreatywnego zadania, dzieci stworzyły własną, współczesną wersję Puszki Pandory. Do puszki trafiły kartki z zapisanymi przez dzieci rzeczami, które według nich sprawiają, że na świecie dzieją się złe rzeczy. Były to między innymi: wojny, choroby, kłótnie, zanieczyszczenie środowiska.

Kolejnym etapem naszej mitologicznej przygody była praca w grupach. Uczniowie, podzieleni na zespoły, zgłębiali ciekawostki ze świata zwierząt, roślin i ludzkiego organizmu. Efektem ich pracy były kolorowe i pełne interesujących informacji plakaty, które ozdobiły naszą świetlicę.

I. Trojnara

 

 

 „Mityczni bohaterowie” – Mit o powstaniu świata

W ramach ogólnopolskiego projektu edukacyjnego „Świetliczaki na tropie…legend, baśni i mitów”, uczniowie naszej świetlicy szkolnej z grupy 1  aktywnie uczestniczyli w realizacji Modułu III, poświęconego mitologicznym bohaterom, a konkretnie – Mitowi o powstaniu świata.

Zapoznano dzieci z fascynującą treścią mitu o stworzeniu świata według wierzeń starożytnych Greków. Następnie wprowadzono uczniów w świat mitologicznych bóstw, przybliżając im sylwetki najważniejszych postaci, ze szczególnym uwzględnieniem tych, które pojawiają się w omawianym micie.

Kolejnym etapem było stworzenie „Galerii Greckich Bogów”. Uczniowie, wykorzystując różnorodne techniki plastyczne, stworzyli portrety bogów greckich, prezentując ich atrybuty i symbole. To zadanie pozwoliło dzieciom nie tylko na rozwijanie swoich zdolności manualnych, ale także na lepsze zrozumienie charakteru poszczególnych bóstw.

Na zakończenie, uczniowie podjęli się niezwykle kreatywnego zadania – stworzenia gry karcianej na zasadzie „Piotrusia”, której bohaterami byli greccy bogowie. Ta aktywność nie tylko dostarczyła dzieciom wiele radości, ale także pozwoliła na utrwalenie wiedzy o mitologicznych postaciach w zabawny i angażujący sposób.

Realizacja tego zadania okazała się dla naszych uczniów niezwykłą przygodą, pełną kreatywności i odkrywania fascynującego świata mitologii greckiej.

I. Trojnara

 

 

LEGENDA O SYRENCE WARSZAWSKIEJ

Uczniowie z grupy I wzięli udział w fascynującej podróży do świata legend, poznając historię Syrenki Warszawskiej .Dzieci z uwagą wysłuchały opowieści o Syrence, która stała się symbolem Warszawy. Rozmawialiśmy o bohaterach legendy, ich cechach i przygodach. Wspólnie analizowaliśmy przesłanie legendy, zastanawiając się nad jej znaczeniem dla historii miasta. Uczniowie poznali ciekawostki dotyczące Wisły, jej biegu, znaczenia dla Polski i wpływu na historię Warszawy.

Dzieci zaprezentowały swoje talenty wokalne, wykonując utwory związane z Syrenką lub Warszawą. Uczniowie wykazali się kreatywnością, projektując własne wersje herbu Warszawy, w których Syrenka odgrywała główną rolę. Prace plastyczne były wyrazem dziecięcej wyobraźni i interpretacji legendy.

 I. Trojnara

LEGENDA O SMOKU WAWELSKIM

Uczniowie z 1 grupy świetlicowej  wzięli udział w  projekcie edukacyjnym „Świeliczaki na tropie ……baśni, legend i mitów”, realizując Moduł II poświęcony Legendzie o Smoku Wawelskim. To była niezwykła podróż w świat legend i wyobraźni, która dostarczyła dzieciom wiele radości i cennych doświadczeń.

Oto, jakie działania podjęli nasi mali odkrywcy:

Poznanie treści legendy: Dzieci z zaciekawieniem wysłuchały opowieści o Smoku Wawelskim, królu Kraku i sprytnym szewczyku. Legenda stała się dla nich inspiracją do dalszych aktywności.

Miasto Kraka – wirtualny spacer po Krakowie: Dzięki wirtualnemu spacerowi uczniowie mieli okazję przenieść się w czasie i przestrzeni, odwiedzając historyczną stolicę Polski. Zobaczyli Wawel, Smoczą Jamę i inne miejsca związane z legendą.

Projekcja filmu animowanego „Porwanie Baltazara Gąbki”: Film dostarczył dzieciom mnóstwo śmiechu i zabawy

Wykonanie jednostronicowego komiksu: Uczniowie wykazali się niezwykłą kreatywnością, tworząc własne przygody Baltazara Gąbki. W ośmiu okienkach komiksu przedstawili swoje pomysły, rozwijając umiejętności narracyjne i plastyczne.

Realizacja projektu „Świeliczaki na tropie ……baśni, legend i mitów” to nie tylko nauka, ale przede wszystkim wspaniała zabawa. Dzieci miały okazję rozwijać wyobraźnię, kreatywność i umiejętności współpracy.

I. Trojnara

 

 

 

 

O MĄDREJ CÓRCE CHŁOPA – BAŚŃ NIEMIECKA

W  naszej świetlicy w ramach Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Świetliczaki na tropie…baśni, legend i  mitów”” uczniowie grupy 1  mieli okazję przenieść się w magiczny świat niemieckiej baśni „O mądrej córce chłopa”.

Podczas zajęć dzieci z entuzjazmem zagłębiły się w treść baśni, analizując postacie i wydarzenia. Następnie wyruszyliśmy w wirtualną podróż do największego ogrodu zoologicznego w Europie, gdzie podziwialiśmy różnorodność zwierząt zamieszkujących niemieckie zoo. Uczniowie z zapartym tchem oglądali albumy przyrodnicze, poznając fascynujące fakty o egzotycznych gatunkach.

Kolejnym punktem programu była nauka tradycyjnej niemieckiej zabawy ruchowej „Polowanie na cienie”. Dzieci z radością biegały i skakały, próbując złapać cienie swoich kolegów.

Na zakończenie zajęć uczniowie, podzieleni na grupy, stworzyli imponujące plakaty. Każdy zespół miał za zadanie odrysować cień jednego z uczestników na dużym arkuszu szarego papieru, a następnie pokolorować go według własnego pomysłu. Efekty ich pracy były zachwycające –  cienie stały się prawdziwymi dziełami sztuki.

I. Trojnara

 

 

KOWAL I ELF – BAŚŃ SZKOCKA

Świetlica szkolna wyrusza w podróż do Szkocji!

W ramach Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Świetliczaki na tropie…baśni, legend i mitów”, uczniowie naszej świetlicy z grupy 1 czytali szkocką baśń „Kowal i Elf”. Mieli okazję zanurzyć się w fascynującą opowieść, która przeniosła ich w krainę elfów, kowali i niezwykłych przygód. Poznali ciekawostki o  deszczowej Szkocji,  jej  kulturze i tradycjach. Nauczyli się szkockiej zabawy „Narysuj węża”, która dostarczyła im mnóstwo śmiechu i radości. Wykonali prace plastyczno-techniczne – płaskorzeźby z folii aluminiowej, które pozwoliły im na kreatywne wyrażenie swoich wrażeń po wysłuchaniu baśni.

I. Trojnara

 

 

PTAK ZE ZŁOTEGO KRAJU-BAŚŃ IRLANDZKA

W krainie baśni i legend – irlandzka przygoda w świetlicy!

W ramach Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Świetliczaki na tropie…baśni, legend, mitów”  uczniowie  grupy I świetlicy wyruszyli w fascynującą podróż do Zielonej Wyspy, by zgłębić tajemnice irlandzkiej baśni „Ptak ze złotego kraju”.

Nasza przygoda rozpoczęła się od zapoznania się z treścią baśni. Aby lepiej poznać Irlandię, przygotowaliśmy specjalną grę. Na kartkach ukryliśmy symbole, które kojarzą się z tym niezwykłym krajem: statek Titanic, flagę Irlandii, kalendarz, węża, naleśnik i zamek. Losowanie i odczytywanie symboli stało się świetną zabawą, a jednocześnie okazją do poszerzenia wiedzy o kulturze i historii Zielonej Wyspy.

Kolejnym punktem naszej podróży była nauka tradycyjnej irlandzkiej gry planszowej „Polowanie na panny”. Dzieci z zapałem tworzyły własne wersje planszy. Na zakończenie naszej irlandzkiej przygody, uczniowie stworzyli przepiękne prace plastyczne przedstawiające „Stare zamczysko”.

I. Trojnara

 

 

ŻÓŁW GADUŁA – BAŚŃ INDYJSKA

Niesamowite Indie w naszej świetlicy!

W ramach Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Świetliczaki na tropie….baśni, legend i mitów” uczniowie naszej świetlicy z I grupy wyruszyli w fascynującą podróż do odległych Indii. Podczas zajęć dzieci miały okazję poznać bogactwo kultury i tradycji tego niezwykłego kraju.

Na początku zajęć uczniowie wysłuchali indyjskiej baśni „Żółw gaduła”, która wprowadziła ich w magiczny świat indyjskich opowieści. Po wysłuchaniu baśni przeprowadziliśmy rozmowę na temat jej treści i przesłania. Dzieci chętnie dzieliły się swoimi wrażeniami i przemyśleniami.

Aby przybliżyć uczniom kulturę Indii, nauczyciel przygotował prezentację multimedialną, w której przedstawił ciekawostki na temat tego kraju. Dzieci dowiedziały się m.in. o indyjskich zwyczajach, tradycjach, kuchni, a także o charakterystycznym sposobie potrząsania głową, które w Indiach oznacza „tak”, a nie „nie”, jak w naszej kulturze.

Kolejnym punktem zajęć była nauka zabawy ruchowej z Indii – jo-jo. Dzieci z entuzjazmem próbowały swoich sił w tej dynamicznej i wesołej zabawie.

Na zakończenie zajęć uczniowie wykonali prace plastyczne inspirowane baśnią „Żółw gaduła”. Dzieci wykorzystały technikę origami płaskie, aby stworzyć kolorowe i kreatywne wizerunki głównego bohatera baśni.

I. Trojnara